相关推荐： 教学自尊感 自尊心及其培养教案 自尊自爱的班会教案 自尊自强的教案 自尊的心得体会 幼儿自尊教案 自尊课件 自尊自爱自重讲座感悟 自尊自信教案 自尊自爱ppt 自尊自爱反例视频 自尊自爱教学反思 自尊心教案 自尊自爱主题班会教案 自尊心培养教案 自尊教案 自尊自爱的教案 自尊自爱讲座听后感 老师课后教学反思30字 尊重自己课后反思 自尊的教案 自尊自爱课件
老师课后教学反思心得：自尊之争
下课之后，我为自己得到这点灵感而异常激动，并把自己想到的这点东西命名为“仪式管理法则”，向其他老师推销、和老师们进行讨论——
“通过这个办法，可以让孩子们觉得自己的每个行为都是很特殊的，进而约束自己的不良行为。”
“可是具体怎么实施呢?”老师们听了我的说法，就反问道。
“比如说某个小孩儿犯了错，我们可以宣布他进入‘补救期’，在这个期间他就要做出一定的承诺，并且坚持做到。如果这段时间内他做得不错，我们就可以择期宣布他的‘补救期’结束。在这个过程中就有两个小小的仪式，第一个是宣布他进入对自己过失行为进行补救的时间，接受大家监督;第二个是宣布补救结束，可以庆祝自己的成长了。”我把自己的初步想法说了出来。
请关闭浏览器的畅读模式或者取消屏蔽JavaScript的正常运行，避免出现内容显示不全或者段落错乱。
原网页地址：https://www.06pr.com/xuexila/769044872.html