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教学随笔：为学生喊一声苦
这些天课余时间我常捧读肖川老师的《成为有智慧的教师》这本书，其中有这样一段话：洋溢着生命温暖的课堂，是开放的课堂。教室作为有限的空间，无法满足学生展示丰富独特的生命表现形式的更多的需要，它难以避免地使生活过程变得死板、呆滞、程式化和模式化。而学生在学校的绝大部分时间是在教室度过的，孤立与隔绝的生活，虚假与苍白的生活，畸形与单调的生活，很容易造成学生“八小时痴呆”。当我读到这些真实又如重磅雷击的句子时，真为肖川老师叫绝，他淋漓尽致地表达出现代学生是怎样在受着足不出户的死教育，“八小时痴呆”逼真地刻画出了学生精神世界的贫乏与学习状态的极端恶劣。一些寄宿学校不仅仅是八小时的痴呆，加上早晚自习一天十几个小时的痴呆。随便一个人你都可以想象对学习毫无兴趣的学生是怎样在度日如年的煎熬着一分一秒、一节一晌、一天一周的压抑的苦闷时光的!
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