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口才语言交住中的意外情况多种多样;或是自己说出的话语不如自己预料的那么好、那么准确，甚至大相径庭，或是周围的语言环境出现了自己没有预料到的因素;或是对方出言不善，有明显的企图，这一切都是猝不及防地出现在你的面前，打乱了你为原定为言语计划。下面是小编为大家收集关于教师语言应变能力的三招，欢迎借鉴参考。
一九八一年笔者在北京某大学给外国留学生讲汉语口语。有一次，有个美国留学生在课堂上突然问：“请问大陆汉语与台湾汉语是一个方向还是两个方向?”笔者知道提问的学生曾在台湾呆过三年，在大陆也已呆了两年，如果我的回答是“一个方向”，那么对方肯定要我拿出事实依据，如果我回答说是“两个方向”，那么一些抱“台独”观点的人就会利用此事作文章。当时我在提问者的刁难面前，不可以用“不知道”搪塞，也不允许说“让我回去想一想”。
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