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在高中生物实验教学中，除了要使学生提高动手能力、了解实验原理和方法、验证所学知识以外，还要教给学生进行实验分析的一般方法，初步培养学生的实验分析能力，下面是小编给大家带来的新课标高中生物实验分析的方法总结，希望对你有帮助。

高中生物实验分析的方法

一、取材分析

很多学生实验失败，往往是由取材不正确引起的。因此正确取材是实验成功的第一步。在实验分析时，要首先考虑取材是否正确。例如“观察植物细胞的质壁分离和复原”(以下简称“实验一”)实验中，取材部位应该是在新鲜的洋葱鳞片叶外表皮的紫色较深处，而在内表皮或紫色很浅的部位取材，往往观察不到或仅有很少的紫色液泡;“叶绿体色素的提取和分离”实验(以下简称“实验二”)中，选取的切片要肥厚、色浓，而老叶、发黄的叶子不能选取;“观察植物细胞的有丝分裂”实验(以下简称“实验三”)中，准确切取洋葱根尖生长点部位，是实验成功的前提。一些学生制成的切片中往往看不到或只能看到很少的分裂细胞，就是因为切取部位不正确所致，即没有选准根尖的生长点部位;“观察根对矿质元素离子的交换吸附现象”实验(以下简称“实验四”)中，剪取的是有活性的根，如果是死根、烂根，则观察不到预期的结果。

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