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小学生英语学习：读后任务
第一，要求孩子用自己的语言把故事大意讲一下。这是练习“说”英语的好机会，叫做“以读带说”。因为刚读完故事，故事中的关键词句还有印象，再用自己的语言串联起来，对孩子来说不算太艰巨的任务。相反，只要故事足够有趣，孩子非常乐意说给人听。在孩子说的过程中，因为英语词汇量不够而抓耳挠腮的时候，爸妈及时伸出“援嘴”，把那个要命的关键单词插进去，以解孩子燃眉之急。
第二，提问和讨论。问题包括两类，一种针对故事情节的问题，看孩子有没有理解故事内容;另一种是针对语法知识的问题。朗读练习的目的有三个，其一是词句读音正确，其二是理解故事内容，其三是语言知识学习。光读得好却对故事内容一知半解就只能是“假阅读”。《大话绘本》中我说过，亲子共读阶段不主张问孩子问题，但是在朗读阶段解禁了，可以敞开问问题了。
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